Musée d'art moderne et contemporain de Saint-EtienneSaint-Etienne Méetropole
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Constructions éphémères, en petits groupes.

Constructions éphémères, en petits groupes.


Constructions éphémères, en petits groupes.

Constructions éphémères, en petits groupes.


Constructions éphémères, en petits groupes.

Constructions éphémères, en petits groupes.


Constructions avec une seule

Constructions avec une seule "famille" de formes.


Constructions avec une seule

Constructions avec une seule "famille" de formes.


Constructions avec une seule

Constructions avec une seule "famille" de formes.


© Photos : C. Cracco, 2014.

© Photos : C. Cracco, 2014.


Autour des sculptures de Joël Shapiro avec une classe de grande section-CP


Auteur : Les 20 copains publié le : 16 avril 2014

Visite guidée, lundi 3 avril


EN AMONT DE LA VISITE AU MUSÉE

Trois semaines avant notre visite au musée, j’ai présenté à mes élèves deux photographies de sculptures de Joël Shapiro.

> Voir une des deux sculptures.

 
Après observation et discussion, les enfants se sont lancés dans des constructions éphémères, en petits groupes.
        
En recherchant les différences entre ces constructions et les sculptures de Shapiro, les enfants ont décidé de trier les morceaux de bois pour construire avec une seule "famille" de formes.
                
Après une nouvelle discussion comparative, ls ont travaillé en limitant le nombre de morceaux à 6 ou 7, tous parallélépipédiques. Ces dernières constructions ont été collées et conservées.


AU MUSÉE :

Lors de la visite au musée, les enfants ont pu :

  • Apprécier le format réel des œuvres,
  • Appréhender le rôle important de la notion d’équilibre,
  • Prendre conscience de l’orientation oblique de toutes les pièces.

DE RETOUR À L'ÉCOLE :

Je leur ai proposé d’expérimenter l’oblique, en appuyant leurs trois constructions pérennes les unes aux autres. J’ai  constaté que certains enfants avaient une réelle intuition de l’espace, imbriquant très vite et ingénieusement les pièces entre elles, alors que d’autres, déroutés de quitter les lignes verticales et horizontales, ne trouvaient pas facilement des appuis stables.

Nous reprendrons donc cette activité d’assemblage oblique pour que cela devienne plus familier à tous.

Nous travaillons parrallèlement ces notions (appui, oblique, équilibre / déséquilibre) en EPS, dans la cadre d’un cycle d’acrosport.

Christine CRACCO, école Page d’écriture 69420 TREVES



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